• Конспект Проведения Дидактической Игры По Математике В Старшей Группе

Ход игры Дети рассаживаются на стульчиках полукругом. Дети, сегодня мы поиграем в игру «Теремок» с дорожными знаками. Какие дорожные знаки вы помните? (пешеходный переход, осторожно дети, пункт оказания первой медицинской помощи и др.). — Сейчас я буду по очереди показывать дорожные знаки, а вы будете называть их. — Но вы знаете, что знаки бывают разных видов.

(Вставляю по 2 знака одного вида в конверт, показываю детям). — Дети, какие эти знаки?

— Назовите их. («Осторожно дети», «Опасный поворот»). — Зачем нужны предупреждающие знаки? (Чтобы предупредить об опасности, чтобы не попасть в беду).

— Следующий вид знаков – предписывающие (показываю конверт с знаками). — Назовите их. («Движение налево», «Движение направо»). — Для пешеходов или транспорта эти знаки? (для транспорта).

— Где ставят такие знаки? (на дорогах). — А о чём говорят нам эти знаки? (показываю запрещающие знаки – «Въезд запрещён», «Движение пешеходов запрещено»). — Какой знак я поставила в первое окошко? («Въезд запрещён»). — Для пешеходов или транспорта этот знак?

План конспект дидактической игры в старшей группе «Наша улица» (Здоровый образ жизни). Учебное пособие для учителей. 2.2 Конспект организации и проведения подвижных игр (игр с правилами) в старшей группе детского сада 2.3 Конспект организации и проведения дидактических игр в старшей группе детского сада. 2.4 Подробные конспекты. Конспект занятия по развитию речи и общению в старшей группе «Путешествие в страну Вообразилию» Конспект занятия по развитию звуковой культуры речи в средней группе «Где искать ангелочков».

(для транспорта). — А как вы думаете, куда нельзя въезжать машинам? (во двор, где играю дети, туда, где идёт ремонт дороги).

— Следующие знаки информационно — указательные. Почему они так называются? (дают нам информацию, указывают). — Посмотрите на знаки, в первое окошко нужно поставить знак, который подходит для пешеходов. Как называется этот знак?

(«Пешеходный переход»). — На что он указывает? ( Он показывает людям, где можно перейти дорогу). — Во второе окошко мы поставим знак для машин.

Назовите его. («Место стоянки»). — На что указывает этот знак? (он показывает, где можно оставлять машину).

Результаты исследования «Мотивация и проблемы при изучении английского языка» — ____________________ Ссылки на инструменты: Приложение Aword для неучеников: Приложение Words для учеников Skyeng: iOS: Android: Vimbox Переводчик (Расширение для браузера): Chrome — Safari — ____________________ Содержание видео: 00:00 — 00:22 — Вступление 00:26 — 03:13 — Как правильно поставить цель 03:15 — 04:38 — Где найти время на изучение языка 04:39 — 06:38 — Развиваем восприятие на слух. Живые слова английского языка. Где смотреть видео и сериалы на английском 06:39 — 08:16 — Как расширить словарный запас 08:17 — 08:36 — Применение грамматики 08:37 — 09:26 — Развитие разговорных навыков 09:27 — 11:04 — Мотивация и заключение.

— Последние два знака – это знаки сервиса. Как вы думаете почему они так называются? (показывают, что где то рядом есть места оказания помощи).

— Назовите эти знаки. («Пункт оказания первой медицинской помощи», «Пункт питания»). Молодцы, вы все знаки назвали верно. А сейчас я разложу карточки со знаками на столе, а вам будет нужно найти знаки одного вида, которого я назову. По очереди я называю вид знаков, прошу одного ребёнка найти эти знаки и рассказать про них). — Дима, покажи мне запрещающие знаки. Для чего они нужны?

(так же спрашиваю про остальные виды знаков).

Дидактическая игра «Найди и назови» (с использованием нетрадиционного оборудования – подзорная труба) Аннотация: игры можно провести как часть образовательной деятельности по физической культуре, как индивидуальную работу с детьми, в работе с детьми ОВЗ. Дети могут выполнять роль: разведчика, капитана, следопыта, которым нужно выполнить секретное задание. Можно использовать небольшие рифмы. Вариантов игры может быть много в зависимости от поставленных задач в образовательной деятельности.

Творческое воображение педагога поможет придумать разные варианты игр. «Подзорная труба» может быть разной длины. Дети отмечают разное восприятие рассматриваемых предметов. Задачи: Ориентировка в пространстве, развитие внимания, обогащение словарного запаса. Развитие слухового восприятия. Материал: подзорная труба по количеству детей. Ход игры 1 вариант а) Игра «Найди, что в зале жёлтое» Правила: Педагог говорит: «Смотрит солнце к нам в окно, светит в нашу комнату.

Посмотрите все вокруг, что есть в зале жёлтое?» дети ищут предметы жёлтого цвета и называют их. Можно искать предметы разного цвета. Б) Игра «Назови спортивные предметы в зале». Правила: Дети смотрят в подзорную трубу и называют все спортивные предметы, которые видят. Можно усложнить и предложить детям назвать место, где они находятся или предложить назвать, какого цвета мячи, какого размера. В) Игра «Найди предметы, сделанные из дерева, резины, пластмассы, стекла, железа» Правила: Педагог говорит: «1,2,3.4,5 –начинаю я считать. 1.2,3 — предмет из пластмассы ищи, 4, 5 – успей на скамейку встать и предмет называть» — дети глядят в подзорную трубу, ищут названный предмет и выполняют правила в соответствии со словами.

Можно предложить встать в круг, шеренгу, врассыпную. Г) Игра «Что видишь на улице» Правила: Педагог говорит слова: «Мы по залу идём и к окну подойдём, что увидим, назовём» дети называют всё, что видят в окно или какие — то определённые задания: например — посчитайте, сколько домов стоит на улице, сколько людей идёт по дороге, найди и назови высокие – низкие предметы.

Сколько этажей у дома справа от вас. С какой стороны от тебя находится спортивный участок, клумба и т.д.

Также интересные дидактические игры: 2 вариант Игра «Узнай товарища» Правила: Дети стоят спиной к ребёнку. Задания: назови, кто стоит третий с краю, кто выше всех, ниже всех, назови детей со светлыми волосами и т. Д Ребёнок смотрит в подзорную трубу и выполняет предложенные задания.

Конспект Проведения Дидактической Игры По Математике В Старшей Группе

Задания могут выполнять несколько детей. 3 вариант Игра «Эхо» Правила: Педагог произносит различные речевые звуки в разном темпе, разной интонации, а дети как эхо повторяют за ним, используя «подзорную трубу» — вместе одновременно, по двое, трое, по одному. Отметить разницу звучания голоса через трубу и без неё. Название: Конспект дидактической игры для старшего дошкольного возраста «Найди и назови» Номинация: Методические разработки специалистов ДОУ/инструктору по физической культуре Автор: Очередько Татьяна Александровна Должность: инструктор по физической культуре высшей квалификационной категории Место работы: МАДОУ детский сад комбинированного вида №99 Месторасположение: Томская область, г.