Проекты По Географии 11 Класс
., учитель географии Разделы: Большинство педагогов, занимающихсяпедагогической деятельностью, хотя бы раз всвоей практике задают себе вопрос: “В чемосновное назначение учителя?” Дж. Дьюи отвечаетвопросом: “Может быть, создание условий дляразвития личности?” “А что это за условия и каких создавать?” - спросит учитель-практик, и неполучит ответа. Честное обсуждение вопроса оцелях приведет, скорее всего, к выводу, чтоединственно реальная цель учителя при этом –“пройти программу”; цель ученика, в лучшемслучае, - “стать умнее”, в ином - выучить то, чтопригодится для экзамена, а в худшем случае -перетерпеть годы школьной учебы.
В такойситуации возникает проблема невозможности дляучащегося свободно, в полной степенииспользовать опыт, приобретенный вне школы, всамой школе. И, наоборот, с другой стороны оноказывается неспособным применить вповседневной жизни то, чему научился в школе. Аведь с каждым годом требования к выпускникамшкол, а затем молодым специалистам предъявляютсяболее жесткие, так как возрастает потребностьобщества в специалистах высокого качества,разносторонних, хорошо ориентирующихся всовременном мире, адаптирующихся к этимусловиям. Традиционный способ обучения с каждым годомстановится все более несостоятельным,неспособным решить стоящие перед школой задачи.Возникает необходимость поиска новых методов,технологий обучения, которые бы позволилиподготовить обучающихся на более высоком уровне,сделать конкурентоспособными не только в нашейстране, но и за рубежом. Одним из таких методовявляется проектный метод обучения. В связи с этим возникает целый ряд вопросоввопрос: “С чего начать внедрение проектногометода?”, “С какого класса привлекать ребят кработе над проектом?”, “Каким может бытьпроект?”, “Каким может быть результат проекта”,“Как, по каким критериям оценить проект и работуребят?”, “На всех ли предметах может бытьиспользован метод проектов?” Вот уже на протяжении 5 лет на кафедреобщественных наук в лицее используетсяпроектный метод обучения на уроках географии. Заэто время сложилась некая система работы впроекте.
Apr 3, 2017 - 1 Автор проекта; 2 Предмет, класс; 3 Краткая аннотация проекта. 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию; 11. Проект по географии (6 класс) по теме: Проект по географии 6- 7 класс. Актуальность темы.
Ученики впервые знакомятся с даннымметодом уже в 6 классе и выполняют свой последнийшкольный проект в 11 классе. Инструкция на подготовщика к окраске. Конечно, проект,выполненный учеником 6 класса, намного проще и непретендует на звание исследовательского, но ужев 6 классе ребята учатся ставить цель, определятьзадачи, формулировать основополагающие ипроблемные вопросы, гипотезу, отбиратьсодержание, формулировать выводы. Степеньсложности проекта возрастает с каждым годом и встарших классах учащимся несложно сделатьпроект исследовательского характера, то естьвыйти на более высокий уровень.
Английский Язык 11 Класс
Книгу металловедение погодина. Существует несколько подходов к классификациипроектов. Полат выделяет пять групп проектовпо доминирующей деятельности учащихся:. практико-ориентированный проектнацелен на социальные интересы самих yчастников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства;. исследовательский проектпо структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов;. информационный проектнаправлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории;.
творческий проектпредполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п.;. ролевой проектявляется наиболее сложным в разработке и реализации. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания.
Проекты также различаются по комплексности, попродолжительности и по числу участников (впоследнем случае выделяются индивидуальные игрупповые). Наконец, наиболее существенное методическоеразличие состоит в том, что одни проектырассчитаны на реализацию в течение урока(“мини-проект”), другие охватывают серию урокови самостоятельную внеурочную деятельностьучащихся; третьи относятся исключительно к сферевнеклассной деятельности.
Гдз Алгебра 11 Класс Алимов
В процессе работы учащиеся лицея выполняли всевиды проектов, но некоторые виды проектовучащимися выбираются редко, например – ролевые.Отчасти это происходит из-за того, что такиепроекты затратные по времени, а отчасти из-затого, что такой проект под силу достаточнобольшой по численности группе (5-7 человек) иорганизовать совместную работу ребятам сложно,особенно в старших классах, хотя такой серьезныйпроект как раз ориентирован в большей степениименно на старшеклассников. Наиболее простыми в исполнении и не требующимиглубокой проработки научной литературы являютсяинформационные и творческие проекты. Именно сних мы и начинаем знакомство с методом проектов в6 – 8 классах. В 6 классе на одном из уроков вначале года ребятам рассказывается о методепроектов, о том, что такое проект, какие видыпроектов бывают, как можно оформить результатработы над проектом и предлагается им сделатьтворческий проект - например, написать сказку“Путешествие маленькой капельки” (см. ) о мировом круговоротеводы. Данную сказку ребята оформляютиллюстрациями, и как один из способов оформленияпредлагается электронная презентация. Ребятаочень охотно работают на компьютере, печатаюттекст, подбирают иллюстрации или картинки.Учителя информатики на своих уроках учат ребятработать в программе “Power Point”.
Ребята, зная азы,стараются создать свою презентацию. Когдапроекты готовы, назначается день защиты проектови ребята представляют их. Когда тема проектасовпадает с темой урока, можно защиту провести науроке. Удачно проекты вписываются в рабочую программупо предмету и на уроках обобщающего повторенияпосле больших тем или в конце и начале года.Ребята защищают проекты, и мы вспоминаемпройденный материал. Следует отметить, что не все ребята сразуначинают создавать проект с использованиемкомпьютера, многие работы могут быть исполненывручную, и их мы вывешиваем в кабинете навсеобщее обозрение перед уроками. Темы такого проекта могут быть следующие:.
“Вот моя деревня, вот мой дом родной”;. “Как я провел лето”;. “Город, который я люблю”;.
“Путешествие маленькой капельки”. Во втором полугодии ребятам предлагается дляоформления результата работы над проектомвоспользоваться компьютером. К этому времени ужевсе шестиклассники знакомы с программой “PowerPoint” и знают ее возможности. Мы определяемструктуру проекта на уроке, делаем макетпрезентации на листах формата А 4, определяемтему, цели и задачи проекта, определяем общуюидею проекта, формулируем основополагающийвопрос и уточняем его проблемными вопросами,выдвигаем гипотезу, определяем сроки выполненияпроекта и критерии его оценки, а затем ребятавключаются в самостоятельный поиск.
Вы ещё не читали книги Марвы Оганян?! Рекомендуем Вам начать изучение работ врача-натуропата с прочтения именно этих трёх книг. Книги марвы оганян. Марва оганян, книги от марвы оганян, советы марвы оганян. Несколько дней назад мне предоставилась возможность подвезти на машине уникального. В нашей группе Вы найдете собрание видео выступлений Марвы Вагаршаковны Оганян, ее книг и других материалов по темам очищения организма,. Оганян Марва Вагаршаковна - врач-терапевт и биохимик. Получила учёную степень - кандидат биологических наук, диссертация по теме.
Если у нихпоявляется необходимость в консультации, ониобращаются к учителю в часы консультаций. Можнопредложить следующие темы проектов: 6 класс. № п/п Тема проекта Краткое описание проекта 1 “А все-таки она вертится” Земля – планета солнечной системы.
Почему Земля вертится? Как доказали древние ученые, что Земля вертится? 2 Человек и природа Как человек взаимодействует с природой. Может ли человек использовать богатства природы, не нанося ей вред? 3 “Вода, вода, кругом вода” Гидросфера, ее значение, почему вода на Земле не исчезает? Роль воды в жизни людей и всего живого. 4 Разноцветные лица (см.
) Почему люди на Земле так непохожи друг на друга? Какие люди живут на разных материках в разных странах7 В 7 классе ребята в творческие и информационныепроекты включают материал своего исследования 7 класс. № п/п Тема проекта Краткое описание проекта 1 По следам Робинзона Крузо Остров Робинзона – миф или реальность?
Где находится остров Робинзона? Особенности природы острова, соответствуют ли они реальным фактам? Остров Робинзона Крузо сегодня. 2 Этот известный неизвестный Христофор Колумб Открытия Х. (страницы биографии, известные и неизвестные факты жизни).
Значение открытий Христофора Колумба. 3 Глобальное потепление – миф или реальность?
Причины, точки зрения, проблемы, последствия. 4 Тайны ледяного континента Почему Антарктида покрыта льдом? Почему это самый холодный материк? Всегда ли она была покрыта льдом?
Впр 11 Класс
Что скрывает ледяной панцирь? В 8-9 классе темы проектов более серьезные итребуют серьезной работы над литературнымиисточниками. Эти проекты уже можно называтьисследовательскими и результаты таких проектовмогут быть интересны не только участникампроекта, но и другим учащимся.
Особенно этокасается тем с экологической направленностью. № п/п Тема проекта Краткое описание проекта 1 Морские ресурсы России Чем богаты моря России? Чем грозит истощение морских ресурсов человеку? Что может вызвать истощение ресурсов и как этого избежать? Экологические проблемы морей, их влияние на ресурсы морей. 2 Открытие и освоение территории России Забытые страницы истории освоения территории страны. Причины, побудившие людей искать новые земли.
Кем были первооткрыватели земли русской? 3 Влияние человека на рельеф, последствия этого воздействия Антропогенные ландшафты, эрозионные процессы как следствие воздействия человека на природу. 4 Климатические ресурсы России Что мы понимаем под климатическими ресурсами? Богата ли Россия этими ресурсами? Как изменятся климатические ресурсы России в результате глобального потепления? В старших классах проекты могут носитьприкладной характер (веб-сайты, газеты, фильмы идр.), некоторые используются для проведениялекции на уроке географии (проекты-лекции), естьчисто исследовательские работы, которые ребятамогут выставить на городскую конференцию “Шаг вбудущее”.
В курсе “Экологический проект” в 9классе ребята знакомятся с методикой созданияисследовательского проекта и защищают своипроекты. Для примера предлагается презентация ктакому проекту “Влияние транспорта на здоровьечеловека и животных” (см. Всем ребятам мы предлагаем придерживатьсяопределенных требований при выполнении иоформлении проектов.
Требования к проекту:. Проект должен быть полностью ориентирован на действующую программу и учебный план;. Содержание проекта должно быть изложено логично, доступным и понятным языком;. Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав, то есть ссылки на источник информации, на автора цитаты и пр.